"Başarı testlerinde 2. sınıf ve maksimum puan", Bakanlık bu tutarsızlıkları önlemek için neler yapıyor?

3 dak. Okundu

Günler önce, denetim raporu, okulda yapılan öğrencilerin değerlendirmesinde ulusal ve uluslararası sınavlarınkiyle tutarsızlıklar buldu.

Bu bağlamda, Milli Eğitim Bakanlığı öğretmen değerlendirmesine yönelik eğitimler düzenlemeyi planlamaktadır. Bu, Eğitim, Bilim, Teknoloji ve Yenilik Bakanlığı sözcüsü Iliriana Pylla tarafından rtv21.tv portalı için duyuruldu.

"Ayrıca okulda yapılan değerlendirme ile başarı testi sonucu yapılan değerlendirme arasındaki fark vurgulanmıştır. Farklılıklar, okul temelli değerlendirme ve başarı testi anormallikleri için birleştirilmiş kriterlerin eksikliğini vurgulamaktadır. Tüm bu sorunları çözmek için çalışıyoruz. Bu konuda Ud. Adm. genç, okulda öğrenci değerlendirmesi için daha ayrıntılı kriterler sağlar. Ayrıca değerlendirme eğitimleri öncelikli olarak ele alınacaktır” dedi.

Pylla, raporun, ders planları hazırlaması ve uygulamalarını izlemesi gereken okul departmanlarının (profesyonel varlıklar) yetersiz etkinliğini haklı olarak not ettiğini kabul eder.

"Okul yönetimi için, departman düzeyinde çalışmaların organize edilmesinin vurgulanacağı yeni bir idari talimat taslağı hazırlama sürecindeyiz. onların etkisi" dedi.

Iliriana Pylla, denetim raporundaki tavsiyelerin dikkate alındığı planın sonuna geldiklerini de duyurdu.

"2022-2026 dönemine ilişkin Stratejik Eğitim Planı, iç istişare aşamasındadır ve Haziran ayı başında halkın katılımı için yayınlanacaktır. Denetim raporunda verilen tavsiyelerin çoğu bu planda işlevsel hale getirilmiştir. Ancak, raporu resmi olarak alır almaz, yasal süre içinde rapordan elde edilen bulguları ele almak için bir eylem planı hazırlayacağız, "dedi.

Baş Denetçi Vlora Spanca'nın denetimden elde edilen bulguların sunumu sırasında düzenlediği basın toplantısında söylediği başarı testinin organizasyonunda eksiklikler olduğunu itiraf etti: Ulusal başarı testinin sonuçları nispeten yüksektir ve büyük ölçüde değişmektedir. öğretmenler tarafından yapılan değerlendirme 2 not alan bazı öğrenciler 84 üzerinden 100 puan almayı başardı. Eğitim, Bilim, Teknoloji ve Yenilik Bakanlığı ve belediye eğitim müdürlüklerinin bu farklılıkları analiz etmek için herhangi bir adım attığına dair herhangi bir kanıt yoktur, bu da başarı testinin amacına ulaşılmadığını ve bunun sonucunda motivasyonu düşürebileceğini ve Öğrenciler arasında kötü bir kültürü teşvik etmek.

Bununla ilgili olarak, rtv21.tv portalı için Pylla, öğrencilerin 9 ders konusundaki bilgilerini objektif olarak değerlendirmek için soru sayısının az olduğunu söyledi, bu yüzden ona göre bu yıl başarı testini yerine iki gün içinde düzenlemeye karar verdiler. eskiden olduğu gibi bir günde, soru sayısı 100'den 180'e yükseldi. "Test yönetimini iyileştirmek için de adımlar attık, bu yüzden daha güvenilir bir sonuç almayı umuyoruz" dedi.21Medya